INTRODUCCION

La danza tradicional del Pacífico colombiano no solo es una manifestación artística, sino también un vehículo de identidad, resistencia y expresión cultural. A través de su ritmo, sus movimientos y su conexión con la naturaleza, la danza refleja la historia y las tradiciones de las comunidades afrodescendientes, quienes han habitado esta región durante siglos. Cada paso, cada gesto y cada melodía cuentan historias de vida, luchas, esperanza y celebración, integrando el pasado y el presente de manera inseparable.

La importancia de integrar estas manifestaciones culturales en los procesos educativos radica en el potencial de la danza como un recurso para el fortalecimiento de la identidad individual y colectiva, además de su capacidad para fomentar la diversidad cultural y la inclusión. Al ser parte de una memoria colectiva, la danza del Pacífico colombiano permite que los estudiantes no solo conozcan y valoren sus tradiciones, sino que también se conecten emocionalmente con ellas, inter-analizándolas como parte de su ser.

Es por ello que esta investigación explora cómo cómo se entrelazan las memorias culturales del Pacifico Colombiano  y las estrategias pedagógicas para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de la danza folclórica en contextos educativos, la propuesta busca no solo transmitir conocimientos sobre esta expresión cultural, sino también promover en los estudiantes una conexión profunda con su identidad y patrimonio. A través de actividades que incluyen la danza, la poesía y el uso de instrumentos, se pretende que los niños desarrollen una mayor apreciación por sus raíces culturales, fomentando el sentido de pertenencia, el orgullo por sus tradiciones y el compromiso con la preservación de esta riqueza cultural.

En este contexto se empieza desde la siguiente pregunta central: ¿Cómo influyen las estrategias pedagógicas y las memorias colectivas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la danza del Pacífico Colombiano en los niños del grado 702 de la jornada mañana del colegio Sorrento? , esta se busca responder teniendo en cuenta el objetivo general, los objetivos específicos y las subpreguntas:

OBJETIVO CENTRAL

Implementar estrategias pedagógicas que integren las memorias colectivas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la danza del Pacifico Colombiano con el fin de contribuir a la preservación y difusión de esta manifestación cultural en los niños del grado 702 JM del colegio Sorrento. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

Promover el conocimiento de la cultura del Pacífico a través de memorias creativas que resalten su riqueza y diversidad cultural en los estudiantes.

Explorar cómo la pedagogía y las memorias se entrelazan en el aprendizaje de la danza del Pacífico colombiano, permitiendo una comprensión más profunda de esta forma de expresión cultural.

Diseñar un proceso creativo inclusivo que integre la danza folclórica del Pacífico colombiano, sus tradiciones y música, para crear una obra con niños, donde cada estudiante tenga un rol específico basado en sus habilidades individuales, fomentando así la participación equitativa y el desarrollo integral de cada niño.

SUBPREGUNTAS

1. ¿ Es posible  que la danza pueda fortalecer la identidad cultural, la identidad individual  y la preservación de la cultura  mediante la reflexión  de nuestra tradición y esencia de nuestros antepasados

2. ¿Cómo influyen las estrategias pedagógicas y las memorias colectivas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la danza del Pacífico colombiano, contribuyendo a la preservación y difusión de esta rica manifestación cultural?

3.  ¿Cómo se puede identificar y asignar roles a cada estudiante en la creación de una obra que incluya danza folclórica del Pacífico colombiano, sus tradiciones y música, de manera que se potencien las habilidades individuales de cada niño y se promueva una participación equitativa en el proceso creativo?

4.